如果想中考考入理想的高中，就必须要做一个合理的规划：初一打好坚实基础，初二迎难而上克服难点，初三做好冲刺。
一位中考状元曾说：“我把初一初二都当做初三过，所以到了初三我成绩非常稳定。”
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初一：适应节奏，做好积累
中学知识相对连贯性和逻辑性更强，一个点没听明白，另外一个点接不上，导致不会做题。
最重要的两件事情，一个是改变思维习惯，一个是做好文科知识的积累。
中学和小学最大的区别，在于理科中以字母为主，而小学生总是把字母当成一个具体的整数去思考，举特例不考虑一般情况。无法将数的范围从自然数扩展到有理数和实数，需要很长时间去改变这种思维习惯。
文科知识的积累在初一做好也很关键，初一理科学习任务相对较轻，思维量不大。需要做好语文与英语的词汇和阅读的积累，想总成绩拨尖靠的是各科均衡，不可能一科、两科打天下。
尤其是小学很多很聪明的小男生，语文和英语是弱项，到初三想短时间补上来难度相当大，记忆量太大，不可能牢固和扎实。
再加上物理和化学难度的增加，初三只能疲于应付，很容易失去斗志。
初一时间比较充裕，做点文科知识储备工作很有必要。
◆ 家长做什么？
督促认真完成作业，检查课堂笔记的整理情况，及时改正不良学习习惯。
02
初二：加强积累，提炼学习方法
文科积累需要日积月累，长期坚持很重要，英语阅读量三年需要达到15万字。
学习有余力的可以考虑初二开始阅读初三的文章，初三能阅读高一、高二的文章，那样中考就游刃有余了。
语文课外阅读的积累也很重要，多读多写多背是家常便饭。当阅读和写作成为一种习惯的时候，就好办了。兴趣和爱好是需要时间来积累和培养的。
理科数学的知识难度开始增大，物理开始学习。要让随时思考成为一种习惯！
数学从知识点上来说，60%的知识点在初二完成，需要有扎实的基础知识作保障，难题需要从基础知识入手寻找突破点。
初一、初二重视基础知识的理解很重要。
提高对基础知识的理解需要从三个方面入手：
做一定量的基础知识题目，理解定理、定义和性质的含义；
通过做难题对知识点内涵深入理解，反过来再去重新审视基础知识，能建立起知识点的数学模型；
通过做一题多解、多题一解、一题多变对知识点深入和透彻的理解，达到一个能灵活和综合应用的高度。
理科学习需要学会质疑和归纳总结，在思辨中提高自己的能力！
最高境界是把学会的思想和方法迁移到其他知识点和学科使用，那就是高中的大才，北清在向你招手！
◆ 家长做什么？
及时发现各科问题所在，和班主任、任课老师及时沟通。
如果是理解上存在问题，可以适当报班。
03
初三：优化体系，提高深度
初三上学期大概11月份左右，各科除化学外其他知识基本学完，融汇贯通是初三的主题和目标。
文科的语文有大量的文言文和语文基础知识需要记忆，初一初二有积累的同学会稍微轻松些。作文素材积累需要反复对作文进行修改。
英语的词汇、句型和阅读也需要大量的积累，这时候开始感觉到时间不够了！
理科的学习重点这时候是综合应用，需要将三个、四个知识点综合应用，需要良好的运算和思考作功底。
思维能力好的学生的成绩优势开始显现！
理科的综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。
三到四个知识点的综合，可以从一个知识点寻找突破口，将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来，寻找方法和思路。
从不同知识点作为突破口有不同的方法，就有一题多解，比较各种方法寻找最简捷的方法。
多做这种训练比多做题更重要，可以为做其他题目节约宝贵的时间。
很多同学认为题目我只要做出答案就可以了，不需要最简单的方法，我可以用这个时间去做更多的题目。
初三学习最需要的是效率，强科需要的是深度和高度。
很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了，不去做方法和知识体系的优化。
最容易想到的方法未必是最简单的方法，计算和步骤相对较多些，存在多花时间和出错概率增大的风险！
真正优秀的学生是善于方法和知识的总结、归类、完善！多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法。
学有余力的同学可以学习与初高中有衔接的高中知识，文理科都一样。学习后做中考题目会轻松些，并节约时间。理科更是如此，使用初中方法做题需要添加辅助线，有时候容易卡壳，高中的方法会更简单和快捷。
